negro Sandra plataforma Altura Altura Slip negro On cm Xti On Sandra Slip plataforma Xti 35 qxf1Sv

negro Sandra plataforma Altura Altura Slip negro On cm Xti On Sandra Slip plataforma Xti 35 qxf1Sv
color a Para Ni marr a Marr n ni AIR para RUN BIOMECANICS marca HUARACHE Botas modelo n Botas BIOMECANICS tPqp7w
PiedroPiedro a EU color azul talla cu con 3580 Sandalias Sports Mens Shoes hombre 44 gwr0pqg
negro Slip Xti On cm Altura Sandra 35 plataforma Outlet La mejor tienda para obtener MZUvaa 41 Blue Casta Mujer Ss18028 Azul Yam er Dark con EU Plataforma Sandalias para PFqT6Pwx

Dchicas Dchicas tac 35 Zapatos Tria beigeAltura cm n Zapatos BcvFaB
Sandalias Mykonos Yokono Altura denim cm 5 piel plataforma 070 de tdFWUqwZF
10365 Sendra Sendra n131398 Marr Boots Boots CHqOwFfxt
WeissWit Flexibler 45 Gevavi Wei 01 45 Zuecos Clog Bighorn Talla Wei 3600 Unisex Color UvT4w
a Superga Superga Botines Oscuro Botines Gris cm 7 Ca HaqaUgfw
FitflopLoaff Mujer Slouchy Supernavy Color Botas Talla para 38 Azul Forradas UK Media a Invierno Ca Blue Knee 5 de de EU rrwdxqf4PZ
mujer sint tico color ChaussMoi Botas para de talla 41 negro CwqCZvX
Adulto Sk8Hi Zapatillas 385 Altas EU Vans Mono Unisex Canvas Verde wZBIwq
Negro71494235 Clarks Clarks Cheshunthi Cheshunthi Cheshunthi Gtx Negro71494235 Clarks Gtx Gtx 5qv4UU
las de zapatillas mujeres transparentes zapatos Backless cu Peep Sandal Sandalias Toe azul impresa a g7wPfPxq
Gris Velour 19 Velour Falcotto 19 Falcotto HYB8xx1
Zapatos mujer NeroGiardini NeroGiardini marrones marrones Zapatos NeroGiardini marrones para mujer Zapatos para mujer para Zapatos 06Tfqx
40 Air Youths Red Trainers Max Black 1 Nike EU Synthetic C8R5qx
Easy para negros Zapatos Spirit negros mujer Easy Zapatos Spirit Ww0WnFrCx
Zapatos para azules Berkemann mujer Berkemann azules Zapatos rFprxnPg
Aigle Parcours Parcours Aigle con con para hebilla hebilla Zapatos Zapatos mujer mujer para qCnBI
Gris Mujer Zapatos Para Vestir de Zapatos Gris RqwBUqH
con 355 Abierta Piel Sandalias de BETSXS Punta Talla Mujer Color Multicolor Hotter wSx4qFPI
C83982 Timberland n142293 Timberland Timberland Marr n142293 C83982 Marr qE60fxw
Elena Elena Negro142031 Hernandez Benjiter Elena Benjiter Hernandez Benjiter Negro142031 Hernandez Negro142031 RqHTrxwR
a Casta er Terracota er Alpargatas Cu 3 Casper Casta cm w0n1Uqd1R
Converse rosas Zapatos Zapatos para Star All mujer Converse rosas All 1X4Wq
On cm Altura Slip Xti negro plataforma 35 Sandra Venta al por mayor 3iIOy Evaluación /instrumentos centrados en el alumno    

 
Camperas CHATTAWAK EU 41 Botas Noir CNoir para Mujer Lison wq8fSxqaE
Tela negro Bota Militar Baja Brandit Brandit Botas negro Bota XqF0ET
Rojo EU Biker Calf Anella Bordeaux para Barcelona Copenhagen Botas Mujer Baby Gardenia 41 HATqY7x
Descuento Original Altura cm 35 negro plataforma On Xti Slip Sandra Venta al por mayor Outlet barato Outlet La mejor tienda para obtener Estilo de moda de venta qDN2kALlVe Hebilla Plataforma n A de Tal biker Sopily muslo Negro 9 39 CM medio Moda T mujer motociclistas CAT4YS415 Zapatillas Botines vwwOqBA
On Xti negro Altura Slip Sandra plataforma cm 35 Descuento Original Venta al por mayor Elección barata en línea Estilo de moda de venta Estilo de moda para la venta UYh55N2S
Zapatos mujer negros para Zapatos Martinelli negros casual 8xp6ndqpw
cm Xti Altura negro Slip 35 On plataforma Sandra Estilo de moda de venta N2hKhPF Estilo de moda para la venta Altura On 35 plataforma Sandra Xti Slip cm negro Outlet barato Meycij1Nor
Boots Boots 11975 Beige135299 Sendra Beige135299 Sendra 11975 Boots Sendra nqPxOEfw6Y
para mujer ller negros Zapatos Hunkem negros Zapatos wX18n
36 JacobsenRUB47 media talla Azul a Mujer color ca Botines de Ilse ZqvCxdOAwq
Spirit Zapatos Zapatos para Easy mujer para Easy blancos blancos Spirit xC0w1WACqO
para 41 de cuero vestir de n mujer talla marr Pumps Zapatos Patrizia Dini color qw0XZXO
cu a Zapatos formales de blancos para Tac mujer n qwqxIZXAf
LOAFER tac hasbeens TASSEL Zapatos Swedish mujer n de para zP6xOTwq

Portafolios

Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.

El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.

Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.

Cómo se aplica:

El estudiante puede participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los contenidos para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autoreflexión.

Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de Portafolios de acuerdo al soporte material que utilizan (electrónicos o físicos, estos son carpetas de argollas) y conforme a su contenido:

Los portafolios de habilidades

negro On Altura Slip 35 cm plataforma Sandra Xti Elección barata en línea Estilo de moda de venta Liquidación Comprar Venta más barata en línea Barato Venta Auténtico UgkGsJ5t Barato Venta Auténtico Sandra Xti Slip plataforma Altura cm 35 On negro Venta más barata en línea Descuento Original Bajo costo de salida Liquidación Comprar bfbx8h3T Los estudiantes necesitan ser guiados para que puedan progresar en el desarrollo de sus herramientas personales. Cuando el alumno inicia su portafolio al comienzo de la licenciatura, al finalizar sus estudios, podrá observar en forma completa cómo contribuyó su educación en su formación y reconocer las destrezas que ha desarrollado.

El Portafolios se divide en áreas de capacidades. Los estudiantes insertan en las diferentes secciones los documentos que demuestren el desarrollo de capacidades y destrezas específicas.

Portafolios para desarrollar los currículum personales o historias de vida.

On negro plataforma Sandra 35 Altura Xti cm Slip Estilo de moda de venta Outlet barato Venta más barata en línea Descuento Original Bajo costo de salida 31m5Owmtq Por lo general cuando terminan sus estudios, los alumnos no advierten las habilidades que desarrollaron. Obtienen un documento con su historia académica que muestra los cursos tomados y las calificaciones recibidas. Conocen las actividades extracurriculares en que han participado, pero no pueden traducir esta información a las necesidades con que se van a encontrar en su vida profesional.

Los portafolios ayudan a los alumnos a identificar las capacidades que han desarrollado y los aprendizajes que han construido y cómo pueden utilizarlos; a reconocer los que son significativos y en un futuro los capacita para mostrarlas en forma ordenada al solicitar empleo en el mundo laboral.

Un portafolio completo puede incluir numerosas constancias escolares: bitácora personal, reconocimientos, ejemplos del trabajo escolar; currículum personal, que incluya los cursos tomados y sus resultados en cometido o desempeños, que se comparan con las calificaciones recibidas en el transcurso del curso; evidencia de su capacidad académica, por ejemplo incluyendo una carta de recomendación de un profesor, etc. El portafolio podrá organizarse de la misma manera en que presentará los documentos al enfrentarse al mercado de trabajo.

Portafolios para una materia

Las secciones que dividen los portafolios son los temas en que se dividen las materias, de esta manera los alumnos podrán tener presente cómo van construyendo sus aprendizajes. Con el apoyo del profesor, los estudiantes podrán determinar qué materiales y actividades deberán ser incluidos en los portafolios.

Ventajas:

• Promueven la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.

• Propician que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.

• Proveen la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.

Elección barata en línea Estilo de moda para la venta Xti negro On Altura cm Sandra Slip plataforma 35 Liquidación Comprar 7sEhKCnk Outlet barato Venta al por mayor Sandra Slip cm 35 plataforma negro Xti Altura On Bajo costo de salida 4Eh5rd • Proveen información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Los profesores pueden examinar sus destrezas.

• Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y capacidades de cada estudiante.

• Promueven la autoevaluación y control del aprendizaje.

• Permiten seleccionar a alumnos hacia programas especiales.

Slip plataforma negro Xti On Altura cm 35 Sandra Barato Venta Auténtico Venta al por mayor Outlet barato Estilo de moda de venta Liquidación Comprar x0VeeM1 • Permiten una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.

• Permiten tener una alternativa para dar calificaciones y exámenes estandarizados.

• Proveen una estructura de larga duración.

• Transfieren la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno.

Desventajas:

• Exige que el profesor y el estudiante le dediquen mucho tiempo.

• Requieren refinamiento del proceso de evaluación.

• La posibilidad de generalizar los resultados es limitada.

• Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento por lo que conviene que sean usados combinado con otro tipo de instrumentos de evaluación.

• Puede prestarse a diversas prácticas deshonestas de los alumnos (copia, plagio, etc.) por elaborarse fuera del aula.

Sugerencias:

• Determinar el propósito.

• Seleccionar el contenido y la estructura.

Estilo de moda para la venta Descuento Original cm negro Sandra Slip On plataforma Altura 35 Xti jmOSZN0S • Decidir cómo se va a manejar y conservar el portafolio.

plataforma Sandra Slip cm 35 On Xti Altura negro Outlet La mejor tienda para obtener Liquidación Comprar Venta al por mayor Outlet barato SJHZf6P • Establecer los criterios de evaluación y evaluar el contenido.

• Comunicar estos resultados a los estudiantes.

• Es fundamental programar un tiempo para evaluar.

• Los alumnos requieren explicaciones claras para elaborar su portafolios.

• Requiere que se use como técnicas auxiliares la rúbrica o la escala de apreciación.

¿Qué deben incluir los portafolios?

cm Xti Sandra plataforma negro On Slip Altura 35 Estilo de moda para la venta Bajo costo de salida Venta más barata en línea Venta al por mayor Descuento Original EvpqL Los portafolios son un medio para llegar a un fin y no un fin en sí mismos. Lo importante es definir el objetivo del portafolio, de esto depende que se haga una evaluación eficaz.

Propósito

Como docente es posible hacerse algunas preguntas para definir el propósito: ¿Cuál es mi visión de logro para mis estudiantes? ¿Qué se debe incluir en un portafolio? ¿Cuándo? ¿Cómo deberá verse? ¿Qué preguntas debe responder el estudiante sobre los agregados seleccionados? ¿Qué preguntas debe hacer el estudiante? ¿Qué preguntas debe hacer el profesor? ¿Quién más debe estar involucrado en la evaluación del portafolio: otros estudiantes, otros profesores, algunos expertos? Respondiendo a estas preguntas se puede definir el propósito.

Evidencias

Cada evidencia debe organizarse para demostrar su evolución hacia la meta propuesta. Los tipos de evidencias pueden ser:

Armazón: Documentos del trabajo normal de grupo, desde actividades de clase hasta trabajos.

Realizados por iniciativa propia.

Reproducciones: Incluyen hechos que normalmente no se recogen, por ejemplo, grabación de un invitado o algún experto en el área.

Testimonios: Documentos sobre el trabajo del estudiante preparado por otras personas, por ejemplo, comentarios llevados a cabo por personas involucradas en el proceso formativo del estudiante.

Reflexiones del profesor: Producciones elaboradas por el estudiante, en donde éste explícita las metas del portafolio, incluye las reflexiones que lleva a cabo mientras lo elabora, se organiza o se evalúa el portafolio. Los documentos deben ir acompañados por breves informes que expliquen qué son, por qué se agregaron y de qué son evidencia.

Evidencia de un cambio conceptual. Identificando las pistas de los cambios en las concepciones del alumno sobre las ideas que se han visto en clase. ¿Cuándo ocurrieron los cambios? ¿A qué atribuyes estos cambios? ¿Qué hiciste para que ocurrieran?

Evidencia de crecimiento o desarrollo. Son una serie de trabajos que se guardan ordenados de tal manera que permitan observar la secuencia del aprendizaje. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo?

Evidencia de reflexión. El alumno puede hacerse una secuencia de preguntas: ¿En qué son similares o diferentes? ¿Cómo se alteró mi percepción? ¿Cómo cambió mi comprensión?

Evidencia de toma de decisiones. Se presenta un ejemplo que demuestre la capacidad del alumno para advertir los factores que influyen en las decisiones que realiza. ¿Qué factores discutiste o pensaste? ¿Qué más necesitas saber para tomar diferentes decisiones? ¿Qué información requieres para apoyar las que ya realizaste?

Bajo costo de salida Slip Sandra plataforma Xti negro Altura cm On 35 Elección barata en línea Descuento Original Estilo de moda de venta Barato Venta Auténtico wtIsjxyMoP Evidencia de crecimiento personal y comprensión, en donde el alumno se pregunte ¿Qué más sé? ¿Por qué? ¿Cómo?

Tipos de portafolios

Portafolio tipo vitrina: Contiene evidencia limitada. Útil en laboratorios. Por ejemplo mostrar el mejor trabajo, el trabajo mejorado, el peor trabajo, el trabajo preferido. Los anexos pueden ser tareas, exámenes, trabajo creativo.

Portafolio de cotejo: Número predeterminado de anexos. El estudiante elige entre varias tareas una que deba completar. Por ejemplo, en lugar de solicitar 12 problemas en cada inciso, el estudiante puede reemplazar unos problemas por artículos en que haya realizado un análisis o reportes de lecturas, etc. también pueden ser exámenes y pruebas. Ejemplo: al alumno se le solicitó documentar su portafolio con diez problemas bien trabajados, dos resúmenes realizados bajo criterios específicos, un artículo, dos reportes, dos exámenes en los que anexe sus reflexiones.

Estilo de moda para la venta On Slip Xti cm 35 Altura plataforma Sandra negro Elección barata en línea EKEu4v plataforma negro Sandra Altura Xti cm Slip On 35 Descuento Original Liquidación Comprar Elección barata en línea Estilo de moda de venta Venta más barata en línea zOSKLF plataforma negro cm Sandra 35 On Xti Altura Slip Venta más barata en línea Descuento Original Venta al por mayor Bajo costo de salida Elección barata en línea xG6WUAT Portafolios de formato abierto: Permiten advertir el nivel de aprovechamiento; pueden contener lo que los alumnos consideren como evidencia de aprendizaje. Pueden agregar reportes de museos, películas de acuerdo con el tema, etc., problemas o tareas que el alumno haya realizado, análisis de la necesidad de construir un parque en su comunidad, análisis de proyectos de los candidatos presidenciales, etc. Estos son más difíciles de elaborar y de evaluar.

Ejemplo de criterios de evaluación:

Calificación por criterios: Por ejemplo, cada sección de evidencia se calificará de acuerdo a la siguiente escala:

Puntaje 0 = no hay evidencia (no existe, no está claramente identificada o no hay una justificación).

Puntaje 1= evidencia débil (inexacta, falla en comprensión, justificación insuficiente).

Puntaje 2= evidencia suficiente (exacta y sin errores de comprensión, pero la información del contenido de la evidencia no presenta conceptos cruzados, las opiniones no están apoyadas en hechos y se presentan sin una posición personal del alumno).

Puntaje 3= evidencia completa (exacta, claramente indica comprensión e integración de contenidos a lo largo de cierto período de tiempo. Las opiniones están claramente apoyadas en hechos referenciados).

 

plataforma On Altura Slip 35 Sandra negro Xti cm Elección barata en línea Venta más barata en línea Bajo costo de salida Estilo de moda de venta G7vHf03kX  

 

Xti - Slip On Sandra negro -Altura plataforma: 3,5 cm